教师教学发展中心举办第三期教学沙龙活动
为了促进教育信息化时代背景下教师专业成长与发展，提升校本网络课程建设水平与质量，7月3日下午，教师教学发展中心组织了主题为“翻转课堂的实践与反思”的教学沙龙活动。基础部陈长东主任、文化艺术管理学院柳娜副院长、艺术设计学院毕琳琳副院长，历年来参与过网络课程建设的建课教师共计20余人参加了本次活动。
本次沙龙活动设有“主题发言”“问题探讨”“经验交流”三个环节。民办大学管理质量标准体系研究中心姜元杰作了题为《基于网络课程的教学模式设计与实践》的报告，梳理了从慕课（MOOC）到私播课（SPOC）转变的主要原因，回顾了我校网络课程建设的发展沿革，分析了教与学关系变迁背后的教育学理论，指出了我校网络课程建设的主要特点，提示广大建课教师要重视教学设计在翻转课堂中担负的重要角色。
文化艺术管理学院日语专业教师崔琳杰做了题为《翻转课堂教学设计的思考与实践——以<日本文化及影视作品赏析>课程为例 》的报告。崔老师结合自身建课经验，探讨了翻转课堂教学模式与传统以课堂为中心教学模式的关系，以《日本文化及影视作品赏析》课程为案例，分享了如何进行建课准备的心得体会，详细分析了教学设计的原则与内容，阐述了翻转课堂应用的三种模式，即测验式、讨论式、实践式。
基础部中文教研室主任张丽介绍了应用尔雅在线学习平台进行公共基础课重修工作开展的情况和主要问题，与其他教师共同探讨了学生学习动机激发与学习习惯培养的问题。艺术设计学院青年教师柴结合《版式设计》课程分步骤讲解了翻转课堂教学模式下课堂教学组织的方法与途径，以及评估教学效果的措施。
文化艺术管理学院柳娜副院长谈到了翻转课堂应该“翻什么，转什么”和什么类型的课程更适合翻转等问题，同时指出了目前存在的 “线上”与“线下”缺乏有机衔接，结合状况欠佳等实际问题。基础部陈长东主任从教学管理角度提出了机关职能部门整合力量整体推动的建议。
背景信息：“翻转课堂”教学模式是基于互联网技术尤其是移动互联网发展而产生的，它通过重新建构学习流程，使学生能对知识获得更深层次的理解。这种教学模式伴随着学校不断推进的网络课程建设而被越来越多的课程所采用。在翻转课堂模式下，教师的角色是学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴，这对教师的教学设计能力和课堂掌控能力也提出了挑战。
教师教学发展中心
2017年7月4日